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Hors Programme - S'Ă©merveiller ! đŸ€© - NumĂ©ro #48

Bonjour Ă  tous, Je suis heureux de vous retrouver aprĂšs quelques mois d’absence, en cette pĂ©riode si
Hors Programme
Hors Programme - S'Ă©merveiller ! đŸ€© - NumĂ©ro #48
Par Matthieu Chereau • NumĂ©ro #48 • Consulter en ligne
Bonjour Ă  tous,
Je suis heureux de vous retrouver aprĂšs quelques mois d’absence, en cette pĂ©riode si particuliĂšre. Heureux de vous Ă©crire Ă  nouveau, pour rĂ©flĂ©chir et lire vos rĂ©actions, partager mes intuitions et questions. 

🔭 Nouvelle approche
Merci d'abord Ă  tous ceux d’entre vous qui m’ont sollicitĂ©, en m’encourageant Ă  reprendre la plume. Cela fait toujours plaisir.
J’avais mis en suspens cette lettre, car il me semblait que j'Ă©tais de plus en plus hors-sujet. Avec la crise que nous connaissons, je rĂ©alise que si l’objet de mon premier essai Ă©tait l’éducation de nos enfants Ă  demain, son vrai sujet Ă©tait notre incapacitĂ© fonciĂšre, en tant que parents, Ă  nous prĂ©parer nous-mĂȘmes Ă  demain. A nous projeter, Ă  nous adapter et Ă  en tirer les consĂ©quences pour nos enfants. C'est sans doute la raison pour laquelle je parlais dans certaines lettres autant d’éducation que de politique, liant directement les deux. 
J’ai rĂ©alisĂ© que Hors Programme ne devait pas seulement de parler de la maniĂšre dont nous prĂ©parons nos enfants Ă  demain, mais plus largement de comment nous pouvons l’inventer pour eux et avec eux. Je ne parlerai donc plus seulement ici d’éducation, mais aussi d’actions concrĂštes qui illustrent la maniĂšre dont nous pouvons construire un monde meilleur, pour nous et nos enfants. Nous parlerons donc d'habitat, d'Ă©nergie, de nouvelles formes de vivre-ensemble, de santĂ©, de la relation Ă  nos enfants mais aussi Ă  nos ainĂ©s, bref de questions de sociĂ©tĂ©s en regardant Ă  la fois les tendances et surtout les actions concrĂštes.
Cette lettre me sert non seulement à me positionner, mais surtout à réfléchir avec vous à des actions concrÚtes pour vivre différemment en famille.
đŸ„ Nouveau tempo
Je n’ai plus envie de respecter les codes d’une newsletter. La rĂ©gularitĂ© a du bon, mais je ne veux pas verser dans le flux, Ă  une heure oĂč nous faisons tous une overdose d’informations.
J’aimerais vous servir de pause, de respiration, de façon rĂ©guliĂšre mais pas Ă  jour ou heure fixe. Cela implique d’ĂȘtre moins bavard, de partager moins de liens et d’ĂȘtre concentrĂ© Ă  chaque fois sur des sujets plus prĂ©cis. Chaque lettre aura donc un sujet, et arrivera dans votre boĂźte quand je l'aurai jugĂ© nĂ©cĂ©ssaire.
Enfin, je trouve aussi que cette période de confinement est l'occasion idéale pour entretenir des correspondances. Plus que jamais je vous encourage, en réponse à mes lettres, à partager vos sentiments et vos analyses.
Transmettre (en temps de crise)
Aujourd’hui, on parle de transmission et d'Ă©merveillement. Ces temps-ci, vous vous improvisez tous professeurs des Ă©coles, quand ce n’est pas Ă©ducatrices ou Ă©ducateurs de jeunes enfants. En bons Ă©lĂšves, certains se ruent sur les ressources Ă  disposition, envoyĂ©es par l’école ou disponibles en ligne. LĂ  oĂč d’autres par choix ou nĂ©cessitĂ©, voient l’occasion pour leurs enfants d’apprendre par eux-mĂȘmes, plus librement. Quoiqu’il en soit, nous passons plus de temps avec nos enfants, Ă  un moment oĂč notre esprit est occupĂ© ou prĂ©occupĂ© par des choses graves et contrariantes. Des choses que nous ne comprenons pas entiĂšrement, et dont nous ne cernons pas non plus les consĂ©quences.
Dans ce contexte, je ressens le besoin de me concentrer sur la transmission de ce qui me donne de la force, du plaisir, du sens. Durant ces derniĂšres semaines, c’est la seule maniĂšre que j’ai trouvĂ© de joindre l’utile Ă  l’agrĂ©able, de me faire du bien tout en faisant du bien aux enfants, de rester dans le plaisir et la libertĂ© Ă  une heure oĂč nos corps sont contraints. Je vois dans cette crise l’occasion de vivre avec nos enfants des moments privilĂ©giĂ©s, et de faire passer des choses peut-ĂȘtre plus subtiles que des connaissances, mais aussi plus fondamentales, qui requiĂšrent du temps.
Transmettre l'art de douter
Cela tombe bien, confinĂ©s, nous sommes aussi moins pressĂ©s. Raison de plus pour cultiver l’art de la conversation Ă  table, parler encore et toujours, pour partager des ressentis (c'est clĂ©) mais aussi - selon l’ñge des enfants - des questions sur l’actualitĂ© ou les choses apprises. À la maison autant qu’à l’école, comprendre et apprendre se fait ensemble, de façon naturelle, en cultivant l'art d'un questionnement qu'il est urgent d'entretenir. Je parlais Ă  ce propos de Montaigne dans mon livre. Plus que jamais, le scepticisme est de rigueur, et doit se pratiquer le plus tĂŽt possible !
Partager nos émotions....je vous invite à découvrir les beaux albums de Marion Fayolle
Partager nos émotions....je vous invite à découvrir les beaux albums de Marion Fayolle
Ce qu’il me manque aussi en ces temps incertains, oĂč l’espace est saturĂ© de chiffres et de peurs, ce sont des refuges pour me ressourcer. J’en vois deux qui prennent, Ă  mesure que les semaines de confinement dĂ©filent, de plus en plus de place. La nature et les arts : chacune Ă  leur maniĂšre constitue une source d'Ă©merveillement, une parenthĂšse heureuse.
Transmettre l'art d'observer et de sentir
Se poser contre un arbre (comme le chantait Dominique A), sentir les fleurs qui viennent d’éclore, compter les gendarmes, fabriquer des personnages avec des morceaux de bois et des herbes, faire de la boue pour s’en mettre plein les mains. Tout cela ou presque est Ă  portĂ©e de main, selon lĂ  oĂč vous habitez. Vous n'avez pas de jardin ? Vos enfants peuvent observer les oiseaux Ă  la fenĂȘtre. PrĂ©sentez cela comme un jeu, en leur demandant ensuite d'Ă©crire ce qu'ils ont dĂ©couvert. Vous n'avez pas d'idĂ©es d'activitĂ©s ? Laissez vos enfants faire. Et si vous en cherchez, en voilĂ  ici et lĂ .
De mĂȘme que nous avons besoin de pratiquer des exercices physiques, nos enfants ont besoin de faire fonctionner tous leurs sens, pour bien grandir et s'Ă©panouir. C'est aussi pour eux l'occasion d'entretenir un autre rapport au temps, et faire une pause et respirer.
Transmettre l'art d'aimer
Ces temps-ci, les occasions de s’émerveiller devant des oeuvres sont tout aussi nombreuses : je pense aux ressources de l’OpĂ©ra de Paris, Ă  Arte Concert ou encore aux Concerts Ă©ducatifs de la Philarmonie, aux courts et longs mĂ©trages sur Benshi ou encore - bien sĂ»r - Ă  toutes les histoires et les contes (voici une valeur sĂ»re) que vous pourrez lire et inventer. J’ai rĂ©cemment imaginĂ© et testĂ© avec quelques succĂšs les “Pizza-OpĂ©ra” sur le canapĂ© et les “Croques-Concerts (avec croque-monsieur & madame). Il me semble que la frĂ©quentation d’oeuvres belles, drĂŽles et Ă©mouvantes est plus que jamais nĂ©cĂ©ssaire. Une chance nous est donnĂ©e de vivre ces moments avec eux, plus souvent que d'habitude. Saisissons-lĂ .
Casse-noisette fera chez vous un tabac (ou Roméo et Juliette, mais avant que Roméo ne trucide Tybalt !)
Casse-noisette fera chez vous un tabac (ou Roméo et Juliette, mais avant que Roméo ne trucide Tybalt !)
Je vous quitte sur ces quelques idées. D'autres lettres viendront bientÎt, au cours des prochaines semaines, pour vous accompagner dans vos réflexions, qui comme je le devine sont en ce moment plus fréquentes et profondes.
Bonne journée à tous,
Matthieu
Avez-vous aimé ce numéro ?
Matthieu Chereau

Hors-programme ? Parce que nul ne sait de quoi demain sera fait, que l'avenir de nos enfants se joue en partie en dehors de l'Ă©cole, et que l'Ă©cole elle-mĂȘme revoit ses mĂ©thodes et ses programmes.

Chaque semaine, je traite d'une idée en quelques liens pour voir comment aujourd'hui nous pouvons préparer nos enfants à demain.

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