Nou ja, niet helemaal waar. Maar hoe we geschiedenis interpreteren en wat we highlighten, wordt wel beïnvloed door wie dat doet. Dat zie je aan de discussie dit jaar rondom de gouden eeuw.
Mijn Duitse collega’s maakten een spel om leerlingen dit te laten inzien.
Groepjes leerlingen krijgen kaarten met dezelfde historische gebeurtenissen. Ook krijgen ze kaarten met symbolen. Opdracht is om de gebeurtenissen in volgorde neer te leggen: wat triggerde wat, wie beïnvloedde wie?
Ik heb het zelf nog niet gespeeld, maar vind het een interessante manier om kritisch na te denken over geschiedschrijving.