Bekijk profielpagina

De Professionele Dialoog - Editie #10 - Waarom bestuurders ertoe doen in het onderwijs

Revue
 
Onderwijs staat onder hoogspanning. Het lerarentekort, groeiend ongemak over ongelijkheid en zorgen o
 

De Professionele Dialoog

17 december · Editie #10 · Bekijk online
toezicht en bestuur | leiderschap | onderwijs
Onderwijs staat onder hoogspanning. Het lerarentekort, groeiend ongemak over ongelijkheid en zorgen over niveaudaling zorgen voor onvrede. Bestuurders hebben niet altijd een positief imago in het publieke debat. Dat vind ik zorgelijk, omdat bestuurders een heel belangrijke, verantwoordelijke rol hebben in het aangaan van de problemen.
Mijn bijdrage is er een aan de zijlijn–ook al zo'n ‘verdachte’ positie. Maar ik lever ’m met niet minder gedrevenheid. Met concrete adviezen voor oplossingen die werken in de praktijk van bestuur en toezicht. En met ideeën die (hopelijk) wat helderheid verschaffen en inspiratie geven.
In deze nieuwsbrief daarom wat zaken die ik zoal schreef de afgelopen tijd: een voorpublicatie, een lezing voor Leve het Onderwijs!, een recensie van mijn boek ® zijn als leider… Komt wellicht van pas tijdens de donkere dagen onder de kerstboom.
Speciale aandacht wil ik vragen voor een onderzoek naar sturingsrelaties onder bestuurders PO. Dit onderzoek kan een bijdrage leveren aan het verbeteren van het imago van bestuurders, omdat het duidelijk maakt wat het belang van de rol is. De onderzoekers zoeken nog deelnemers, dus zie hieronder.
Rest mij alle lezers van mijn nieuwsbrief heel fijne feestdagen te wensen en een goed begin van het nieuwe jaar.
Hartger Wassink
Bestuur en toezicht
Onderzoek sturingsrelaties: deelnemers gezocht
Graag wil ik bijgaand onderzoek van de Radboud Universiteit onder de aandacht brengen. Het is een onderzoek naar sturingsrelaties in het primair onderwijs. Er wordt gekeken naar de samenwerking tussen bestuurders en schoolleiders bij het werken aan toekomstgericht onderwijs. 
Ik zit in de klankbordgroep en ik ben enthousiast over het onderzoek, omdat het zo dichtbij de dagelijkse praktijk en beleving van bestuurders blijft. Onderzoek naar de bestuurlijke rol is schaars, en zeker dergelijk kwalitatief onderzoek.
De onderzoekers zoeken nog deelnemers en daar wil ik ze graag bij helpen. Het kost uiteraard tijd. Het levert ook wat op, namelijk een wekelijks reflectiemoment voor je zelf en op het eind een terugblik van al je reflectiemomenten. Het helpt wellicht je bewuster te worden van de wijze waarop interacties met schoolleiders verlopen.
Meer informatie in de flyer (klik hier).
Goed bestuur is iets voor iedereen – Voorpublicatie
www.hartgerwassink.nl – Deel
Hoe houden we goed bestuur en toezicht simpel? Zodat we iedereen erbij kunnen betrekken, en zodat organisaties meer betekenis hebben voor de omgeving én voor wie ze er zijn? Ik ben bezig met een boek(je) hierover. Op mijn website alvast een voorpublicatie.
Leiderschap
Er zijn als leider
www.nieuworganiseren.nl – Deel
Bij de collega’s van Nieuw Organiseren las ik deze bespreking van mijn boekje ® zijn als leider. Een zin wil ik eruit lichten: “Er is niets wat er niet bij hoort.” Dat vind ik heel treffend gezegd. In werken als leider (of als leraar of begeleider) hebben we te maken met alles wat mensen meebrengen. Het is niet altijd makkelijk om daar ruimte aan te geven, maar het kan veel voldoening geven.
Onderwijs
Leve het onderwijs - Congrestival
levehetonderwijs.nl – Deel
Op 31 oktober hield ik een key note op het Congrestival Leve het onderwijs. Een terugblik op dat evenement (inclusief mijn lezing) is terug te zien op de website van Leve het onderwijs.
Op 13 februari is de tweede bijeenkomst. Ik hoop dat de beweging onderwijsbestuurders en anderen weet te verbinden. Er is nog zoveel mogelijk om het onderwijs te verbeteren, als we de moed vatten om ook daadwerkelijk een andere manier van bestuur en leidinggeven te omarmen. Daaraan lever ik graag mijn bijdrage.
De beroepsidentiteit van leraren
www.linkedin.com – Deel
Een tijdlang heb ik me onderzoeksmatig bezig gehouden met de professionele ontwikkeling van leraren. Af en toe schrijf ik daar nog over, omdat ik de ontwikkeling van een sterke beroepsgroep van leraren de belangrijkste voorwaarde vind voor duurzame onderwijsverbetering. 
Vorige maand verscheen in dat verband een commentaar van mij bij een artikel van filosoof Jan Bransen, die afgelopen jaar met zijn boek Gevormd of Vervormd een stevige kritiek (én een alternatief) op het huidige onderwijsstelsel gaf. Het verscheen in het vaktijdschrift Filosofie & Praktijk.
Een systeemwijziging?
www.linkedin.com – Deel
Mijn column voor VO-Magazine van november 2019 ging over het ’S-woord’: stelselwijziging. Lees ’m hier.
Hoe vond je deze editie?
Als je deze nieuwsbrief niet meer wilt ontvangen, dan kun je je hier afmelden.
Als deze nieuwsbrief doorgestuurd is en je wilt je aanmelden, klik dan hier.
Gemaakt door Hartger Wassink met Revue.
Hartger Wassink, De Professionele Dialoog, Bart Hendriksstraat 3, 6523 RE Nijmegen