Edumail #62: Offenes Teilen, aktives Lernen, nerdiges Erkunden und frühlingshafte Spielereien 🌷

Hallo und herzlich Willkommen zu einer frühlingshaften Edumail 🌷 in Vorfreude auf die Osterferien!

Vergangene Woche habe ich auf meiner Website aufgeräumt - und das eBildungslabor lädt jetzt hoffentlich mit etwas mehr Übersichtlichkeit zum Stöbern und Entdecken von Tools, offenen Selbstlernkursen oder Blogbeiträgen ein. Die Website läuft jetzt auf Wordpress - und passend dazu gibt es in der heutigen Edumail Plugin-Empfehlungen für alle, die Wordpress im Bildungskontext nutzen oder damit liebäugeln. Außerdem habe ich viel zu einer Kultur des Teilens nachgedacht und aufgeschrieben. Zudem findest Du Ideen, wie sich Vorträge weniger ‘vortragend’ gestalten lassen, eine Einladung zur ‘Schreitherapie’, wenn gerade alles doof ist, Tools für alternative Schreib-Ausdrucksformen im digitalen Raum und vieles mehr.

Ich wünsche Dir alles Gute, zauberhafte Ostertage und all die Erholung, die Du brauchst.

Nele Hirsch | eBildungslabor

Wenn ich zu Vorträgen eingeladen werde, dann ist das für mich immer etwas paradox: Denn auf der einen Seite möchte ich sehr gerne Ideen/ Erfahrungen weitergeben. Auf der anderen Seite denke ich aber, dass sich durch mein Vortragen nicht wirklich etwas ändert - und es viel besser wäre, wenn die Zuhörenden ins aktive Tun kämen. Vor diesem Hintergrund ist der Blogbeitrag ‘Vorträge ohne Vortragen’ entstanden. Ich stelle dort fünf Methoden vor, wie anderes Vortragen gelingen kann.

Bei all dem Mist der passiert, war ich sehr überrascht, dass sich bis vor kurzem tatsächlich noch niemand die Domain schreitherapie.de reserviert hatte … Ab sofort findest dort genau das, was der Name verspricht - eine Einladung, allen Ärger aus Dir rauszuschreien. Und danach geht es Dir hoffentlich wieder besser. Vielleicht freuen sich auch Kolleg*innen über den Link als kleine Aufmunterung 😀

In einer abgewandelten Form ist ‘erstmal allem Ärger Luft machen’ übrigens auch ein schöner Energizer zum Einstieg in Lernangebote: Alle formen einen ‘Shaker’ aus ihren Händen, legen dort in Gedanken ihren Ärger rein und schütteln dann für 30 Sekunden diesen Shaker. Aller Ärger wird damit kleingemixt - und kann nach den 30 Sekunden ganz einfach weggepustet werden.

Und wenn Du weniger ‘quatschig’ in ein Lernangebot einsteigen willst, habe ich hier einige Austausch- und Aufwachfragen für Pädagog:innen zusammengestellt, die sich gut für einen Smalltak-Anstubser vor dem eigentlichen Beginn einer Fortbildung eignen.

Ich nutze Wordpress (neben statischen Seiten, Moodle und Drupal) sehr gerne und häufig für Lernangebote und Kurse. Wie diese mit einfachen Plugins vielfältiger und schöner gemacht werden können, habe ich aufgeschrieben. (Als Bonus ist ein eigentlich völlig unnützes, aber schönes Plugin dabei: Konfettiregen!). Hier geht es zum Blogbeitrag:

Insbesondere die arabische/ islamische oder japanische Kalligrafie verfügt über eine lange Tradition, dass mit Schrift bzw. mit Schriftzeichen zugleich gemalt und geschrieben wird. Das bedeutet: Die Art der Textgestaltung transportiert die aufgeschriebenen Inhalte mit bzw. ergänzt diese. Im digitalen Raum gibt es für solches ‘Inhalte auch durch die Art der Textgestaltung transportieren’ zahlreiche Möglichkeiten. Hier kommen einige Anregungen zum Ausprobieren:

Ende März war ich zur Begleitung einer Klausurtagung in Hamburg. Das Thema war die Kultur des Teilens - und war das erklärte Ziel aller Beteiligten, dass die Klausur dann erfolgreich war, wenn aus ihr im Nachhinhein teilende und netzwerkende Aktivitäten entstehen. Ob das geklappt hat, kann jetzt noch nicht ausgewertet werden. Das Veranstaltungskonzept, das wir gemeinsam entwickelt haben, finde ich aber sehr vielversprechend und kann es auch für andere Organisationen empfehlen. Ich habe darüber gebloggt:

Meinen kurz-Impuls von der Veranstaltung habe ich ebenfalls verbloggt: Was die Puppe Lisa mit der Kultur des Teilens zu tun hat! Vielleicht ist das auch ein hilfreiches Bild für Dich, das Du in Veranstaltungen zur Kultur des Teilens zur Erklärung nutzen kannst.

Übrigens: Wenn Du Dich noch mehr fürs Teilen interessierst, dann ist für Dich vielleicht auch dieser Erfahrungsbericht interessant, den ich für die Zeitschrift weiter bilden des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung aufgeschrieben habe.

Ich möchte in den nächsten Monaten gerne weitere offene Materialien und Lernangebote erstellen, die dann - wie auch meine bisherigen Angebote und Kurse - allen zur Nutzung und Weiternutzung zur Verfügung stehen. Dazu habe ich einige Sachen schon begonnen und vereinbart, aber auch noch zwei völlig unausgearbeitete Ideen. Diese möchte ich bereits heute in der Edumail teilen. Und zwar aus drei Gründen:

Damit genug der Vorrede - hier kommen meine beiden Ideen:

Was meinst Du dazu? Wenn Du Feedback, Ideen zur Finanzierung oder sonstige Rückmeldungen hast, dann antworte bitte einfach auf diese Mail. Ich bin gespannt!

In Fortbildungen, die ich selbst besuche, gibt es immer mal wieder die Methode des ‘Partner:innen-Interviews’: Zwei Lernende finden sich zusammen und befragen/ berichten sich gegenseitig zu einem bestimmten Thema. Meiner Erfahrung nach kann das oft gut gehen. Immer mal wieder kann es aber auch passieren, dass es bei zwei Personen gar nicht passt und die Zeit dann sehr schleppend ist. Vor diesem Hintergrund ist meine grundsätzliche Empfehlung: Dreier-Gruppen anstatt Paare bilden! Dazu kommt, dass mit solch einer ‘Troika’ viele spannende Methoden möglich sind - hier sind zwei beispielhafte Möglichkeiten:

Die Troika-Beratung stammt vom Methodenset der ‘Liberating Structures’, wo sich noch zahlreiche weitere Methoden finden (alle offen auf der Website veröffentlicht), die wunderbar für den Bildungskontext angepasst werden können.

Bei diesem Tool kannst Du in das kleine Textfeld rechts oben ein Stempelmotiv malen und damit dann stempeln oder ‘stempelmalen’. Mit x kann ein neues Stempelmotiv entstehen.

Bis zur nächsten #Edumail im Mai! Genieße den Frühling - trotz alledem.