CBL Education Newsletter - Boletín de CBL

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This fall, our intergenerational community co-learners (K-12 student participants, undergraduate facilitators, graduate student coordinators, faculty project leaders, and partnering educators) worked across in-person and virtual contexts to connect and learn with one another while carefully adhering to safety guidelines for preventing viral spread. It has been a challenging but rewarding first term of in-person programming for our community youth who have experienced so much since March 2020. Students and educators across K-20 contexts are making up for the remote isolation that so many of us experienced.

CBL “college buddies” worked and learned alongside their young co-learners at the Goleta Boys and Girls Club, Harding Elementary School, the McEnroe Reading Family Services, and Santa Barbara Junior High School as they engaged in both hands-on exploration and various related literacy activities. As I visited group sites, I saw active engagement across all co-learners as they read, viewed, and explored with focused attention on key concepts and issues like the importance of our kelp forests in the Channel Islands. Overall, it was a very successful start towards coming back together, giving me hope that a bright light awaits us at the end of this pandemic tunnel.

Within this issue, you’ll have the opportunity to learn about CBL projects and programs that took place this fall as well as the various ways we engaged in community efforts to support the basic needs of students and families facing our local housing crisis. You will also learn about our efforts to engage in a Native American Heritage Retrospective, one that honors the truth about the past and is contextualized within the language of love and understanding. Our team has also offered ideas for holiday activities to do with family and friends over the coming break, and our undergraduate students, who represent various cultures, share some of their own holiday traditions. I hope you enjoy this issue and I wish you a wonderful holiday season! -Dr. D

This quarter we were excited to return to the Goleta Boys & Girls Club in person! In addition to restarting our hands-on environmental literacies program, LEAFY, we also adapted our remote program Nature Near You, which began as a response to the COVID-19 pandemic. Through this program, our expert facilitator Estefanía shares videos of explorations of diverse natural spaces throughout California. Students ranging from 6 to 12 years old participate in both NNY, experiencing these spaces, and LEAFY, building hands-on literacies related to gardening and reflection on relationships with the local environment and issues of sustainability. Through this work, we have also challenged a diverse group of undergraduate facilitators to take on leadership roles planning and delivering activities. This has allowed youth to form bonds with undergraduate peers, and further the strong connection between UCSB and the surrounding community.

We assist Harding Elementary students in designing and building a planter for a pollinator of their choice. Key goals of SEED are guiding students through the process of building these containers, while integrating a curriculum that involves engineering solutions and pollination/pollinators. Through this project students have the opportunity to work hands-on, expanding their knowledge beyond the classroom; creating a more impactful experience. We find that the youth are more engaged in activities when they are allowed to provide their own creative input like designing their own pallets, and decorating their name tags.

This quarter we were able to bring students and families back on campus! Our instructors have been working closely with students in accessing their reading through the new Critical Reading Assessment. Not only do students have adequate texts to read, they have been building their own projects. We had a team of instructors and students learn all about slime and making some from scratch and other teams read about origami and build their own creations. The Reading Clinic has taken reading in different directions this quarter, from creating things to competitively playing “Apples to Apples’‘ and sounding out hard and tedious words on the cards to make a funny joke. We are so happy to have our students back and to make new discoveries with them!

At St.George we learn with the youth and teach with them not at them. We build connections with the youth, and our collaborations such as helping students with their homework or playing games, highlights the importance of that connection between students and teachers. We also create informational videos to share with the students about the college application process, financial aid, college essay writing, and getting good grades.

The Youth Innovation Club is currently piloting the “College Buddies Program” at Santa Barbara Junior High school. College Buddies is an intervention program that focuses on both social skills and academic skills. After a year of online school, some students need to re-learn how to be students in the classroom. As part of this program, a group of volunteers from UCSB are working alongside a group of 8th graders during their science class. The college buddies have many hats to wear - mentors, role models, coaches, and community builders. Through meaningful interactions with their College Buddies, students practice conversation skills, see education from a different perspective, and benefit from the encouragement and individualized help that the College Buddies bring.

The main goals of this program are to help and engage with the youth via their homework assignments. We works as mentors and guide the youth who are struggling with their homework. The main goals of this program is to immerse ourselves in the setting with the youth and be their support system when helping them. If they can not figure out the answer we go over anything they do not understand. Besides also helping the youth with their homework, this program allows kids to connect with college students and also find a mentor. Working with the students as co-learners the students are able to help us with some of the information we may have forgotten. It is valuable making connections with the students and learning about their lives.

At Club Proteo our focus is on promoting global and digital literacy application while co-learning and collaborating with the youth. We communicate and learn through dialogue helping young learners find their interests. We encourage them to introduce their interests to others as together we worked towards the end goal of the Club Proteo festival that featured youth presentations.

The project is working on developing a program using VR technologies that would help students who struggle with the foundational skills of decoding, comprehension, spelling, and composition. The students share their interests and that information is used to develop projects like multiplayer games. We work on writing and story creation within the VR context, using MultiBrush, Rec Room and other programs. Working with our students allows us to observe the different leadership qualities that one can carry. There are a variety of educational opportunities in mediums like video games.

We create social media posts that promote activities and resources for the youth and the community including information on food banks and food resources, tips for studying, campus resources, as well as information on events happening in the community. Our newsletter like this one here, provides us with a greater outreach to the community with more in depth information on community events and resources. In this issue we cover programs that are helping with the housing crisis, highlight the celebration of Native American Heritage Month, promote local businesses and hidden gems in our community, provide holiday activities to do at home, and present the different cultural holiday traditions of the students working on this edition.  

Este otoño, nuestros co-aprendices de la comunidad intergeneracional (estudiantes participantes de K-12, facilitadores de pregrado, coordinadores de estudiantes de posgrado, líderes de proyectos de la facultad y educadores asociados) trabajaron en contextos presenciales y virtuales para conectarse y aprender con un otro mientras se adhiere cuidadosamente a las pautas de seguridad para prevenir la propagación viral. Ha sido un primer período desafiante pero gratificante de programación en persona para los jóvenes de nuestra comunidad que han experimentado tanto desde marzo de 2019. Los estudiantes y educadores en contextos K-12 están compensando el aislamiento remoto que muchos de nosotros experimentamos.

Los ‘Compañeros de la Universidad’ de CBL trabajaron y aprendieron junto con sus jóvenes co-aprendices en el club de los niños y niñas en Goleta (Goleta Boys and Girls Club), escuela primaria Harding (Harding Elementary), servicios familiares de lectura de McEnroe (McEnroe Reading Family Services) y escuela secundaria Santa Bárbara (Santa Barbara Junior High School) mientras participaban en la exploración práctica y en varios temas relacionados. Mientras visitaba los sitios de los grupos, vi la participación activa de todos los co-aprendices a medida que leían, veían y exploraban con total atención los conceptos clave y temas como la importancia de nuestros bosques de algas marinas en las Islas del Canal. En general, fue un comienzo muy exitoso para volver a estar juntos, lo que me da la esperanza de que una luz brillante nos espera al final de este túnel pandémico.

Dentro de este boletín, tendrá la oportunidad de conocer los proyectos y programas de CBL que se llevaron a cabo este otoño, así como las diversas formas en que participamos en los esfuerzos comunitarios para apoyar las necesidades básicas de los estudiantes y las familias que enfrentan nuestra crisis de vivienda local. También aprenderá sobre nuestros esfuerzos para participar en una Retrospectiva del Patrimonio de los Nativos Americanos, una que honra la verdad sobre el pasado y se contextualiza dentro del lenguaje del amor y la comprensión. Nuestro equipo también ha ofrecido ideas para actividades navideñas para las familias y amigos durante las próximas vacaciones, y nuestros estudiantes de pregrado, que representan varias culturas, comparten algunas de sus propias tradiciones navideñas. Espero que disfruten de este número y les deseo unas maravillosas fiestas navideñas. -Dr. D

Este trimestre nos ha hecho mucha ilusión volver al Goleta Boys & Girls Club en persona. Además de reiniciar nuestro programa práctico de alfabetización ambiental, LEAFY, también adaptamos nuestro programa a distancia en la naturaleza cerca de ti, que comenzó como respuesta a la pandemia del COVID-19. A través de este programa, nuestra experta facilitadora Estefanía comparte vídeos de exploraciones de diversos espacios naturales en toda de California. Los estudiantes de 6 a 12 años participan tanto en NNY, experimentando estos espacios, como en LEAFY, construyendo alfabetizaciones prácticas relacionadas con la jardinería y la reflexión sobre las relaciones con el medio ambiente local y las cuestiones de sostenibilidad. A través de este trabajo, también hemos desafiado a un grupo diverso de facilitadores universitarios a asumir funciones de liderazgo en la planificación y realización de actividades. Esto ha permitido a los jóvenes establecer lazos con sus compañeros universitarios y fomentar la fuerte conexión entre UCSB y la comunidad.

Ayudamos a los alumnos de la escuela Harding a diseñar y construir una maceta para un polinizador de su elección. Los objetivos clave de SEED son guiar a los alumnos a través del proceso de construcción de estos recipientes, a la vez que se integra un plan de estudios que incluye soluciones de ingeniería y polinización/polinizadores. A través de este proyecto, los estudiantes tienen la oportunidad de trabajar de forma práctica, ampliando sus conocimientos más allá del aula; creando una experiencia más impactante. Hemos comprobado que los jóvenes participan más en las actividades cuando se les permite aportar su propia creatividad, como diseñar sus propias paletas y decorar sus etiquetas con su nombre.

Este trimestre hemos podido traer a los estudiantes y a sus familias al campus universitario. Nuestros instructores han estado trabajando estrechamente con los estudiantes en el acceso a su lectura a través de la nueva Evaluación de Lectura Crítica. Los estudiantes no sólo tienen textos adecuados para leer, sino que han estado construyendo sus propios proyectos. Tuvimos un equipo de instructores y estudiantes que aprendieron todo acerca de la “slime” y lo pudieron crear ellos mismos. Además, otros equipos leyeron sobre el “origami” y construyeron sus propias creaciones. La Clínica de Lectura ha llevado la lectura en diferentes direcciones este trimestre, desde la creación de cosas hasta el juego competitivo de “Manzanas a Manzanas” y el sondeo de palabras difíciles y tediosas en las tarjetas para hacer una broma divertida. ¡Estamos muy contentos de tener a nuestros alumnos de vuelta y de hacer nuevos descubrimientos con ellos!

En St. George aprendemos con los jóvenes y enseñamos con ellos. Establecemos conexiones con los jóvenes y nuestras colaboraciones, como ayudar a los estudiantes con sus deberes o jugar, destacan la importancia de esa conexión entre estudiantes y profesores. También creamos videos informativos para compartir con los estudiantes sobre el proceso de solicitud de la universidad, la ayuda financiera, la redacción de ensayos universitarios y la obtención de buenas calificaciones.

El Club de Innovación Juvenil está dirigiendo el “College Buddies Program” en la escuela secundaria de Santa Bárbara. College Buddies es un programa de intervención que se centra en las habilidades sociales como en las académicas. Después de un año de escuela en línea, algunos estudiantes necesitan volver a aprender cómo ser estudiantes en el salón de clases. Como parte de este programa, un grupo de voluntarios de la UCSB trabaja junto a un grupo de alumnos de grado 8 durante su clase de ciencias. Los compañeros de colegio tienen muchos sombreros que llevar: mentores, modelos de conducta, entrenadores y constructores de la comunidad. A través de interacciones significativas con sus College Buddies, los estudiantes practican habilidades de conversación, ven la educación desde una perspectiva diferente y se benefician del ánimo y la ayuda individualizada que aportan los College Buddies.

Los objetivos principales de este programa son ayudar e involucrar a los jóvenes con sus tareas. Ser un mentor y guiar a los jóvenes que tienen dificultades con sus tareas. Las metas principales de este programa son sumergirnos en el ambiente con los jóvenes y ser su sistema de apoyo cuando los ayudamos con sus tareas. Si no pueden entender la respuesta, repasamos todo lo que no entienden. Además de ayudar a los jóvenes con sus tareas, este programa permite a los chicos conectarse con estudiantes universitarios y también encontrar un mentor. Al trabajar con los estudiantes como co-aprendices, los estudiantes pueden ayudarnos con alguna información que hayamos olvidado.

En el Club Proteo nos enfocamos en la promoción de la aplicación de la alfabetización global y digital, mientras que ocurría el co-aprendizaje y la colaboración con los jóvenes. Nos comunicamos y aprendemos a través del diálogo ayudando a los jóvenes a encontrar sus intereses. Les animamos a que presenten sus intereses a los demás mientras trabajamos juntos hacia el objetivo final del festival Club Proteo que consiste de presentaciones de los jóvenes.

El proyecto está trabajando en el desarrollo de un programa que utiliza tecnologías de RV para ayudar a los estudiantes que tienen dificultades con las habilidades fundamentales de decodificación, comprensión, ortografía y composición. Los estudiantes comparten sus intereses y esa información se utiliza para desarrollar el programa como si fueran juegos multijugador. Trabajamos la escritura y la creación de historias dentro del contexto de la RV. Utilizando MultiBrush, Rec Room y otros programas. Trabajar con nuestros alumnos nos permite observar las diferentes cualidades de liderazgo que uno puede llevar. Hay una gran variedad de oportunidades educativas como los videojuegos.

Creamos publicaciones en los medios sociales que promueven actividades y recursos para los jóvenes y la comunidad, incluyendo información sobre bancos de alimentos y recursos alimenticios, consejos para estudiar, recursos del campus, así como información sobre eventos que ocurren en la comunidad. Nuestro boletín de noticias, como este, nos proporciona un mayor alcance a la comunidad con información más profunda sobre los eventos y recursos de la comunidad. En este número cubrimos los programas que están ayudando con la crisis de vivienda, destacamos la celebración del Mes de la Herencia Nativa Americana, promovemos los negocios locales y las joyas ocultas en nuestra comunidad, proporcionamos actividades festivas para hacer en casa, y presentamos las diferentes tradiciones culturales festivas de los estudiantes que trabajan en esta edición.